| Дороти Л. Сэйерс. Утраченные инструменты учебы. Начало. |
[Dec. 30th, 2008|01:21 am] |
Дороти Ли Сэйерс (1893-1957) - английская писательница, близкая к кругу Инклингов - оксфордской литературной группы, в которую входили, в частности, Дж. Р. Р. Толкин и К. С. Льюис. В России она известна не столь давно, и преимущественно как автор детективных романов (в частности, про детектива-любителя лорда Питера Уимзи - Сэйерс безусловный классик жанра, в свое время она была одной из основательниц британского "Детективного клуба", наряду с Агатой Кристи и Г. К. Честертоном). Немного узнать о ней можно, прочитав ее краткую биографию в Википедии или небольшую заметку Н. Трауберг о ней. За рубежом ее знают гораздо лучше, чем в нашей стране - и как христианского апологета, и - не в последнюю очередь - человека, писавшего об образовании. Наверное, самая известная работа Сэйерс на педагогические темы - ее статья-эссе "Утраченные инструменты обучения" ("The Lost Tools of Learning", 1947). В ней Дороти Сэйерс анализирует проблемы современного ей образования (вполне актуальные и по сей день) и предлагает свою, пересмотренную концепцию классического образования. Эта статья оказала громадное влияние на историю образовательного движения в англоговорящем мире, став фактически программной для движения за обновленное классическое образование, на волне которого появились концепции многих успешных школ в Великобритании и США. Очень популярна идея обновленного классического образования, пересмотренной на новый лад концепции Тривиума и среди сторонников домашнего образования детей, число которых в последние годы постоянно возрастает.
Читателям этого журнала предлагается возможность ознакомиться с русским переводом этой знаменитой работы Дороти Сэйерс. Для движения за новое классическое образование статья Сэйерс - отнюдь не догма. Многие, воплощая ее основные идеи, делают это по-своему. Некоторые частные факты и утверждения - впрочем, для концепции в целом не особо важные - у Дороти Сэйерс могут быть не вполне точны (например, не будучи специалистом в языках, она предполагала, что грамматика русского языка очень проста). Однако это не влияет на ценность ее статьи - ведь и основные вопросы, которые она ставит, и главные идеи ее концепции вполне сохраняют свою актуальность. Может быть, она даже и возросла - ведь многие проблемы, подмеченные Сэйерс в современном ей школьном образовании, лишь углубились и стали более явными.
Это пробная публикация. В тексте могли остаться "неотловленные" мной легкие корявости - если кто-то таковые заметит, буду признателен. Благодарен за помощь и замечания Н. Геда и Д. Лялину. Право распоряжаться публикацией русского текста любезно переданы переводчиком редактору (т.е. мне) и без моего разрешения републикация где-либо этого текста пока запрещена. Заинтересованных в таковой прошу связываться со мной лично или через комменты.
Утраченные инструменты учебы
Дороти Ли Сэйерс ( Read more... )
Продолжение здесь |
|
|
![[info]](http://l-stat.livejournal.com/img/userinfo.gif){kind=small}
kassidi's journal